SVT monde

Mise en stand-by

Erwan Le Fol — 2017-11-07T15:21:58Z

Sollicité sur d'autres fronts, notamment l'animation du site de SVT de la Zone Afrique Austral et Orientale,, je ne dispose plus de suffisamment de temps pour nourrir le présent portail.

Je poursuis néanmoins, la réalisation et le partage (ici) de mes schémas en dessin vectoriel.

À bientôt,

E. Le Fol

La fiche de synthÃ¨se individuelle

Erwan Le Fol — 2015-11-26T13:59:34Z

Indications indispensables :
le nom du candidat et le nom des partenaires constituant l'équipe,
le couplage disciplinaire,
la série,
le sujet accompagné de sa problématique
le thème,

La fiche de synthèse est individuelle :

C'est la votre et non celle des autres membres du groupe. Il convient dès lors de faire apparaître votre motivation, votre implication personnelle dans le travail de groupe et de démontrer ce que les TPE vous ont apporté (peut-être pas les mêmes choses qu'aux autres….)

Elle est partie intégrante de l'évaluation :

C'est à partir de cette fiche que vous serez en partie noté par le jury lors de la soutenance

Elle doit être claire et pertinente : Réaliser une synthèse écrite suppose de rédiger convenablement, de résumer votre travail et d'aller à l'essentiel

elle doit être courte (2 pages maximum)

elle doit être dactylographiée

elle témoigne de qualités rédactionnelles et de la maîtrise de langue écrite (attention à l'orthographe, la syntaxe…)

rédigée à la première personne « je », elle contient la problématique, la démarche (le parcours suivi) et l'implication personnelle. Pensez par conséquent à montrer votre motivation (en ce qui concerne le choix du sujet, de la problématique…), vos capacités d'initiatives, d'analyse (quant aux explications de vos succès et de vos échecs) et de votre esprit d'équipe

Elle doit être bien structurée et doit faire apparaître clairement :

une explicitation des objectifs recherchés par l'élève dans son TPE et de la phase de définition du sujet,

le type de travail réalisé en cours d'année et le type de production obtenu ainsi que le type d'organisation du groupe (partage du travail ,outils utilisés,..)

un développement ayant un contenu organisé (plan) exprimant la bidisciplinarité et montrant l'ancrage dans les programmes,

une conclusion exprimant le résultat obtenu comme réponse à la problématique formulée,

un bilan sur les objectifs atteints ou non, en relation avec ceux exprimés au début.

Peuvent être évoquées, les difficultés si elles sont de nature à expliquer que les objectifs n'ont pu être atteints ou que le sujet n'a pu être traité. Quant à l'intérêt du TPE réalisé, il s'agit souvent de préciser si les objectifs prévus sont atteints ou d'autres le cas échéant.

Quant à la bibliographie elle peut être jointe dans le cas où la production n'est pas un dossier mais se trouve être d'une autre nature. Le carnet de bord peut être évoqué - alors qu'il s'agit d'un outil de travail - dans la mesure où il participe à l'accomplissement des objectifs à atteindre. La synthèse n'est cependant en aucun cas un résumé du carnet de bord.

Modèle de fiche de synthèse

Nom		Établissement
Prénom		Classe Série
Thème général :
Titre du TPE :
Disciplines concernées :

Raisons du choix du sujets : (10 lignes environ dactylographiées)

Ce qui vous a incité à opter pour ce sujet ?

Quel croisement de disciplines ? (justifier)

Parcours, démarche : (1 page)

Poser la problématique

En vous appuyant sur le Carnet de Bord, expliquez le parcours suivi, en relatant les difficultés rencontrées ainsi que les choix de recherches auxquels vous avez du renoncer (errances) et en montrant l'implication personnelle au sein du groupe.

Donner une réponse rapide à la problématique

Justifier le choix du support de la production finale (la production et sa forme doivent être pertinents par rapport au sujet)

Bilan personnel et concis du travail : (10 Lignes dactylographiées)

Quels apports/acquis en termes de savoir-faire ? (calculs, élaboration d'une problématique , plan, recherches documentaires, Internet, sélection de données fiables,etc…)

Quels apports/acquis en termes de connaissances ?

N.B. : Laisser un espace entre les différents paragraphes que vous pouvez titrer,

Souligner les mots, expressions importantes ou écrivez un peu plus « gros »

Bibliographie

elles est présentée sur une fiche séparée
c'est un supplément aux deux pages de synthèse
elle doit-être ordonnée en fonction du support articles de dictionnaires, d'encyclopédie (éditeur, pages, ...) périodiques (journaux revues etc…) (auteurs, numéro, pages, …) livres (édition, auteurs, pages, …) sites Internet (adresse, auteur, ….)

Le gÃ©nome dâ€™un vieil Ã‰thiopien chamboule lâ€™histoire des migrations dâ€™Homo sapiens

Erwan Le Fol — 2015-11-08T10:12:47Z

La description du gÃ©nome complet dâ€™un Ã‰thiopien vieux de 4 500 ans suggÃ¨re pourtant que les Africains vivant aujourdâ€™hui tiennent une part importante de leur hÃ©rÃ©ditÃ© (jusquâ€™Ã 7 %) dâ€™ancÃªtres ayant pratiquÃ© lâ€™agriculture au Moyen-Orient. - Histoire de la vie, Histoire de la Terre / PalÃ©onthologie, Ã‰volution, GÃ©nÃ©tique

Les foraminifÃ¨res : marqueurs du climat

Erwan Le Fol — 2015-10-05T11:41:09Z

Les foraminifÃ¨res sont des organismes unicellulaires, presque exclusivement marins. Les individus planctoniques occupent de faÃ§on trÃ¨s importante les deux cents premiers mÃ¨tres de tous les ocÃ©ans (environ 10 % du zooplancton, genre Ã laquelle ils appartiennent) et se dÃ©placent au grÃ© des courants. Dâ€™autres, benthiques, restent fixÃ©s au fond.

Dossier Ifremer 2009

On estime à environ 38 000 le nombre d'espèces fossiles et entre 10 000 et 20 000 le nombre d'espèces existantes encore de nos jours. Ils proviennent de lignées complexes et nombreuses, développées depuis le Mésozoïque (environ 250 millions d'années). Les foraminifères se caractérisent par un squelette appelé " test ". Celui ci est très variable, aussi bien en composition qu'en forme. Il peut être uniquement organique, composé de grains de sable agglomérés ou bien formé de fines couches de calcaire. Le type le plus courant étant calcaire et poreux. Le test de certaines espèces peut atteindre un diamètre de 8 cm, mais la moyenne se situe aux environs de 0,05 cm. C'est l'étude de ces tests dans les sédiments qui permet la reconnaissance des espèces.

Quelques exemples de tests de foraminifères actuels. D'après les photographies par microscope électroniques à balayage de Bé A. (1977).

©Ifremer Globigerina rubescens. Espèce essentiellement tropicale et subtropicale.
©Ifremer Globorotalia menardii menardii. Espèce tropicale et subtropicale commune.
©Ifremer Globorotalia truncalinoïdès. Espèce principalement subtropicale.
©Ifremer Globigerina pachyderma. Espèce dominante dans les eaux polaires.

Si les foraminifères sont des organismes particulièrement précieux pour les reconstitutions paléo-océanographiques, c'est qu'ils possèdent de nombreuses qualités : • ils sont présents dans presque toutes les mers du globe, • ce sont des individus très sensibles aux conditions environnementales (température, salinité,..), de sorte que l'analyse statistique des populations fossiles (par fonction de transfert et/ou meilleurs analogues) permet de reconstituer de manière précise les conditions de milieux dans lesquels ils ont grandit. Ces analyses sont très fiables car les foraminifères peuvent être très nombreux dans les sédiments. De petits échantillons peuvent contenir plusieurs milliers d'individus dans quelques centimètres cubes, • du fait de leur abondance et de leur rapide évolution, les foraminifères sont d'excellents marqueurs biostratigraphiques qui permettent de dater les dépôts sédimentaires dans lesquels ils se trouvent, et peuvent également servir de support à des datations ¹⁴C si leur abondance dans les sédiments est suffisamment importante.

Exemple d'utilisation des foraminifères : l'étude des cycles glaciaires-interglaciaires du Pléistocène (derniers 2 Ma).

Nous savons maintenant que le climat passé n'a pas toujours été tel qu'aujourd'hui. Durant le dernier million d'années, la Terre a été le théâtre de variations climatiques de grandes ampleurs, avec une alternance de périodes plus chaudes et surtout beaucoup plus froides qu'actuellement : • Durant les périodes de climat plus chaud, les glaces se retiraient vers des latitudes plus septentrionales et les zones polaires laissaient derrière elles des paysages aplanis et couverts de débris de moraines glaciaires. Le niveau de la mer montait plus haut qu'aujourd'hui (d'une dizaine de mètres environ). Des plages fossiles sont encore observables à plusieurs kilomètres dans les terres (dans la baie du Mont St Michel, par exemple). On y retrouve des coquilles de mollusques qui vivent maintenant dans les mers tropicales. • Durant les périodes froides, la formation d'énormes glaciers dans le nord de l'Europe et de l'Amérique a transformé le paysage, laissant de nombreuses traces. Les modelés et les dépôts d'origine glaciaire constituent les marques les plus facilement repérables de l'extension passée des glaciations (fjords, moraines et lacs glaciaires).

©Ifremer Exemple de modelé glaciaire typique : le fjord.

Dans le monde végétal et animal, les glaciations ont également modifié profondément la répartition géographique des espèces. Les régions des grandes plaines européennes et américaines se sont transformées en toundra et en steppes désolées, parcourues par des troupeaux de rennes, de bouquetins et de chamois. D'autres espèces se sont adaptées pour pouvoir résister à ces conditions climatiques plus froides (rhinocéros laineux, mammouth).

©Ifremer Exemple de faune parfaitement adaptée à des conditions climatiques plus froides : le mammouth. Dessin de J. Moravec.

Les effets de ces périodes de grands froids ne se sont pas limités aux montagnes et aux latitudes élevées. Dans tous les océans du globe, le niveau marin s'est abaissé de plusieurs dizaines de mètres par la suite de la constitution des glaciers et des calottes glaciaires. Les plates-formes continentales (en partie découvertes) se sont retrouvées soumises à l'érosion des fleuves (Cf. les canyons sous-marins par S. Berné et B. Loubrieu). De nombreuses formations sédimentaires témoins de cette périodes sont encore observables aujourd'hui (dunes sableuses, vallées fluviales submergées, etc…). Ces glaciations, qui se sont succédées au cours des derniers millions d'années de l'histoire de la Terre, ne sont connues que de manière indirecte par les marques plus ou moins visibles ou accessibles qu'elles ont laissées (étude des fossiles d'animaux et des pollens, position des moraines glaciaires ou des lignes de rivage). Ces traces permettent aux climatologues de proposer une reconstitution qualitative des climats passés. Cependant, les enregistrements continentaux sont trop souvent morcelés et/ou incomplets. Dans le domaine océanique profond, la sédimentation peut être considérée comme continue et sans remaniement important. Les particules qui s'accumulent au cours du temps (parmi lesquelles, les tests de foraminifères) constituent des couvertures sédimentaires pouvant atteindre plusieurs milliers de mètres par endroits. Leur étude permet de reconstituer les conditions climatiques qui régnaient sur le globe au moment de leur dépôt. C'est notamment l'analyse des tests de foraminifères contenus dans les sédiments qui permet de connaître précisément les températures régnant sur le globe durant les 140 derniers millénaires. Aux informations apportées par l'étude statistiques des populations de foraminifères, s'ajoutent les données issues de l'analyse géochimique des tests. Les travaux d'Emiliani (1955) sur les isotopes stables de l'oxygène dans les tests de foraminifères, ont permis de faire beaucoup avancer les études paléoclimatiques. L'idée originale vient d'Urey (1947), qui montra que les isotopes d'un élément pouvaient se comporter de façon différente, bien qu'ayant les mêmes propriétés chimiques. Il observa que les proportions entre les isotopes ¹⁸O et ¹⁶O dans des coquilles calcaires dépendaient de la température de l'eau où elles se constituaient. L'analyse du rapport de ces isotopes dans les tests des foraminifères permet aux climatologues de connaître de façon très précise les conditions environnementales passées, à savoir la salinité et la température des eaux dans lesquelles vivaient les foraminifères ainsi que la quantité de glace aux pôles. On observe ainsi que l'histoire du climat de la Terre est caractérisée par des oscillations dans la quantité de glace stockée aux pôles. Dans l'histoire récente, on découvre ainsi que les glaciers actuels, en particulier les inlandsis, sont un héritage de la dernière période glaciaire (glaciation würmienne). Celle-ci s'est déroulée entre 70 000 et 14 000 ans avant la période actuelle, atteignant son maximum d'intensité il y a 20 000 ans environ. Les calottes de glace étaient alors beaucoup plus grande qu'actuellement. Dans l'hémisphère nord, les glaces continentales couvraient une partie de l'océan glacial Arctique, du détroit de Béring à la mer de Barents. Elles s'étendaient sur le continent, depuis la Sibérie jusqu'à la Scandinavie. La plus grande partie des îles Britanniques disparaissaient sous les glaciers. On pouvait se rendre à pied de Sibérie en Alaska, et de la Chine à Bornéo. C'est sans doute de cette époque que date le peuplement de l'Amérique à partir de la Sibérie. En montagne, les glaciers, plus nombreux, plus épais et plus étendus qu'aujourd'hui, enveloppaient la haute montagne. Au maximum de la glaciation, presque un tiers de la surface des continents était sous les glaces.

©Ifremer Extension maximum des glaciers lors de la dernière glaciation dans la partie occidentale de l'Europe.

Si, dès 1842, le mathématicien Adhémar formulait l'hypothèse que les glaciations résultaient de causes astronomiques, il a fallu attendre presque un siècle pour qu'une explication soit proposée. Entre 1920 et 1930, Milankovitch montra que la position relative de la Terre et du soleil entraînait des différences d'insolation suffisante pour provoquer des glaciations. Lorsque l'insolation est au plus bas, les hivers très doux favorisent la chute de neige que les étés peu chauds ne font pas fondre. Il faut cependant de nombreuses années pour construire une calotte de glace, car l'atmosphère froide n'est pas très efficace pour transporter la vapeur d'eau qui précipitera en neige et qui alimentera la calotte. Il a en effet fallu près de 100 000 ans, après le début de la dernière entrée en glaciation, pour atteindre le dernier maximum glaciaire, ou DGM ( Dernier Maximum Glaciaire). Par contre, la déglaciation est un phénomène très rapide (20 000 ans environ), occasionnant une rapide remontée du niveau marin (). Cf. le déluge dans une carotte par G. Lericolais Actuellement de nombreux laboratoires cherchent à prévoir le climat des prochaines décennies en comprenant l'évolution naturelle de notre climat (basée sur la compréhension du climat passé) et en essayant de quantifier l'impact des activités humaines (rejet de gaz à effet de serre). Les différents scénarii reposent sur des hypothèses faites sur la croissance démographique et économique, l'exploitation des sols, les progrès technologiques et l'approvisionnement énergétique, ainsi que de la façon dont les différentes sources d'énergie contribueront à cet approvisionnement entre 1990 et 2100. Tous les scénarii prédisent une augmentation de la température moyenne du globe comprise entre 1,5 à 4,5 °C (avec une valeur la plus probable de 2,5°C). Cette large gamme de prévision témoigne des incertitudes que nous avons sur la réaction du climat vis à vis notamment d'une augmentation des gaz à effet de serre.

Nouvelles dispositions pour les dissections

Erwan Le Fol — 2014-11-29T14:28:00Z

Compte tenu de l'article R. 214-87 du code rural et de la pêche maritime du décret 2013-118 du 1er février 2013 , les TP de dissection de SVT peuvent être réalisés avec des invertébrés, à l'exception des Céphalopodes et sur des vertébrés ou sur des tissus de vertébrés faisant l'objet d'une commercialisation destinée à l'alimentation.

Exit donc la dissection de la souris dans toutes les classes de collège et de lycée.


Dissection des animaux.: Note de service du 28 X 2014. TÃ©lÃ©charger le document.

Ã‰lÃ©ments de gÃ©ologie de la rÃ©gion d'Addis Abeba

Erwan Le Fol — 2014-11-10T13:49:23Z

I - La situation du Shoa

La région du Shoa (Shewa) occupe le centre de l'Éthiopie. Ses limites sont en partie constituées par les cours des rivières : au Nord le Nil Bleu, à l'Est l'Awash, à l'Ouest la Gibé. La limite Sud passe au niveau du lac Awassa.

Le Shoa dans l'Ã‰thiopie.

D'aprÃ¨s une copie d'Ã©cran de Google Earth.

Cliquez sur l'image pour l'agrandir ou tÃ©lÃ©chargez le fichier KMZ ici

Les faciès géologique de la région du Shoa sont au nombre de trois :

FaciÃ¨s de la rÃ©gion du Shoa.

D'aprÃ¨s une copie d'Ã©cran de Google Earth.

Cliquez sur l'image pour l'agrandir ou tÃ©lÃ©chargez le fichier KMZ des faciÃ¨s du Shoa ici

Le plateau éthiopien : altitude moyenne 2500m avec des reliefs dépassant 3000m.

Le canyon* du Nil Bleu et ses affluents* : creusé dans le plateau*, d'une altitude de 1200 à 1500m.

La région du Rift* : région effondrée à 1000m d'altitude, continuation de l'Afar, occupée par les grands lacs de la région Oromo.

Aperçu de la géologie de l'Éthiopie :

SchÃ©ma structural de la carte gÃ©ologique dâ€™Ã‰thiopie. In situ.

D'aprÃ¨s une copie d'Ã©cran de Google Earth.

Cliquez sur l'image pour l'agrandir ou tÃ©lÃ©chargez le fichier KMZ du schÃ©ma structural ici

Pour aller plus loin : la carte géologique de la région du Shoa


Carte gÃ©ologique de la rÃ©gion du Shoa: Cliquez sur l'image pour l'agrandir

La partie centrale de l'Éthiopie est recouverte par d'épaisses coulées* volcaniques : les Trappes*.

Le creusements du Nil et de ses affluents permet de voir les terrains sous-jacents* : des roches sédimentaires* reposant sur des roches anciennes métamorphiques* et cristallines *.

Le fossé du Rift* est rempli de roches volcaniques* et sédimentaires* récentes.

II - Les roches anciennes

Les roches anciennes sont recouvertes par des roches sédimentaires et volcaniques. Elles ne sont visibles que lorsque les roches qui les recouvrent ont été déblayées* par l'érosion*, comme on peut le voir dans le canyon du Nil Bleu.

Dans la région du Shoa, les affleurements* sont rares et peu accessibles. Ils sont situés essentiellement au Nord-Ouest, dans la basse vallée du Guder (il s'agit surtout de gneiss*). Il faut aller plus à l'Ouest dans le Wellega (Lekempti, Ghimbi) pour voir de grands affleurements de roches métamorphiques* (gneiss, micaschistes…) et éruptives* (granites, diorites…).

Ces roches sont de vieilles roches sédimentaires* et éruptives* qui ont été plissées* et métamorphisées* à l'époque du Protérozoïque* et du Paléozoïque* (de 1000 à 400 millions d'années). Elles constituaient une terre émergée rattachée au reste de l'Afrique, à l'Arabie et à l'Inde actuelle. Ce vieux continent a subi l'érosion aérienne pendant le Paléozoïque* pour être transformé finalement en une immense pénéplaine*.

Dans la vallée du Nil, près du confluent* avec le Guder, on a trouvé de larges sillons* creusés dans les roches métamorphiques* et remplis de grès* et conglomérats* anciens : il s'agit des alluvions* des rivières qui ont érodé* le continent pendant l'ère Paléozoïque*.

Remarquons que la phase de plissement* ayant eu lieu au Protérozoïque* est la seule connue en Éthiopie : les roches formées ultérieurement ne sont pas plissées.

III - Les roches sédimentaires du Mésozoïque

COUPE GÉOL profil sédimentaire schéma à faire

Coupe réalisée au niveau du Nil bleu et présentant la succession des roches sédimentaires du mésozoïque.

Introduction

Les principaux affleurements* des roches sédimentaires* du mésozoïque* se trouvent dans le canyon* du Nil et de ses affluents ; vers Goha Tsion, Debre Libanos, Alem Meda, Ambo.

La route d'Addis Abeba à Debre Marcos descend dans le canyon du Nil au-delà de Goha Tsion. Les roches affleurent le long de la route. En descendant le Nil jusqu'au confluent* du Guder, on voit que les grès* inférieurs reposent sur les roches anciennes. (Voir coupe stratigraphique* dans le canyon du Nil Bleu)

On retrouve la même succession de roches en descendant dans le canyon du Mugher dans la région d'Alem Meda. Les grès supérieurs sont plus épais. Les calcaires* sont exploités dans une carrière et remontés sur le plateau par un télébenne.

On s'intéresse donc à l'étude des différents faciès* de roches sédimentaires.

1. Faciès des grès inférieurs

2. Faciès des argiles et du gypse

3. Faciès des calcaires

4. Faciès des grès supérieurs

III-1. Faciès des grès inférieurs

Description

Photo de grès :

Ces grès* se trouvent au-dessous des calcaires* et du gypse*. Ils reposent sur les roches anciennes. On les appelle encore « Grès d'Adigrat » du nom d'une ville du Tigré où ils ont été décrits pour la première fois.

Ce sont des grès* compacts blancs devenant rougeâtres au contact de l'air. Ils sont formés surtout de grains contenant des oxydes de fer. Ils sont bien stratifiés*. Certaines couches sont constituées de conglomérats* faits de fragments usés de roches anciennes (gneiss*, quartz*, filon*).

Par endroits, les grès* en petits bancs alternent avec des argiles* rouges.

L'épaisseur totale des grès atteint 700 mètres.

Origine

Ces roches détritiques* proviennent de l'érosion* des roches anciennes. Supposons qu'au début du mésozoïque* (Trias*) le climat soit sec. La rare végétation protège mal le sol. Les pluies d'orage produisent une érosion intense. Les débris des roches anciennes sont entraînés par les rivières temporaires jusque dans la mer. Ils s'accumulent en bordure du littoral.

Ces grès* recouvrent tout le Shoa : c'est donc que la mer a envahi la région. Cette transgression* marine est due probablement à l'enfoncement du continent.

Ce mouvement a commencé au Trias.

L'avancée de la mer est accompagnée du dépôt des grès d'Adigrat qui sont appelés un « faciès gréseux de transgression ».

Au début de l'époque Jurassique*, tout le Shoa est immergé.

III-2. Faciès des argiles et du gypse

Description

Photo de gypse

Le gypse* et les argiles* affleurent le long de la route traversant le canyon* du Nil Bleu à une dizaine de km de Goha Tsion. L'aspect du gypse* est variable : saccharoïde* ou fibreux, blanc, gris ou jaunâtre. Il est rayable à l'ongle. Il est utilisé pour la fabrication du plâtre. Il est disposé en de nombreuses couches, dont certaines dépassent plusieurs mètres d'épaisseur, séparées par des couches d'argiles* et de calcaire dolomitique* (carbonate de calcium et de magnésium).

Les argiles* sont de couleurs variées : vertes, rouge, brune. Leur couleur dépend des minéraux contenus. Ces roches forment une épaisseur de 500 m environ. Elles ont été déposées au début du Jurassique*.

Origine

Le gypse* est une roche d'origine lagunaire*. Au jurassique*, la mer forme sur les grès d'Adrigrat des lagunes* où se déposent le gypse* et les argiles*. Le fond de la lagune s'enfonce au fur et à mesure que les sédiments s'accumulent (subsidence*) : l'entendue du gisement* est limitée mais l'épaisseur peut être importante. Dans d'autres régions Éthiopie, il n'y a pas de gypse* au-dessus des grès d'Adrigrat.

III-3. Faciès des calcaires

III-4. Faciès des grès supérieurs

IV - Les roches volcaniques Cénozoïque

V - Les grandes lignes de l'histoire géologique de l'Éthiopie

La région du Shoa en Éthiopie et en Afrique à travers le temps.


Ã‰chelle stratigraphique, d'aprÃ¨s le travail de l'International Commission on Stratigraphy (fÃ©vrier 2008).: TÃ©lÃ©charger le document.

L'histoire géologique peut être découpée en différentes époques caractérisées, notamment par les condition de formation sédimentaires.

L'histoire du Shoa peut être envisagée en suivant les quatre grands erathèmes :

1. Protérozoïque du Précambrien

2. Paléozoïque

3. Mésozoïque

4. Cénozoïque

5. Schéma bilan pour une vision globale

V-1. Protérozoïque

Pendant cette longue période qui a duré près de 4 milliards d'années, de nombreuses orogenèses*, des sédimentations* et la mise en place de roches cristallines ont édifié un immense continent comprenant l'Afrique actuelle, l'Inde, l'Arabie, Madagascar et probablement l'Antarctique et l'Amérique du sud. C'est le continent du Gondwana. Le « noyau » de Éthiopie est alors formé.

V-2. Paléozoïque

Les mouvements orogéniques* se poursuivent au début du Paléozoïque*. La mer s'étend au nord et au sud de l'Afrique en y déposant des sédiments. l'Éthiopie reste émergée.

Les mouvements hercyniens* de la fin du paléozoïque provoquent l'émersion* du nord et du sud de l'Afrique. Des glaciers s'étendent au sud d'une énorme quantité de sédiments continentaux principalement gréseux* formant le faciès* du Karoo. Ce faciès se retrouve en Inde et à Madagascar, c'est-à-dire sur les différentes parties de l'ancien continent de Gondwana. Il est mal représenté en Éthiopie par quelques dépôts fluvio-lacustres*.

V-3. Mésozoïque

Le sud de l'Afrique reste désormais presque totalement émergé. La transgression* Mésozoïque* commence au Trias en Éthiopie. Elle atteint son extension maximale au Jurassique* et Crétacé* au nord de l'Afrique. Elle détermine en Éthiopie le dépôt de grès* d'Adigrat et des calcaires* d'Antalo.

La mer se retire graduellement au Crétacé*. En Éthiopie, elle se retire au sud-est en déposant les grès* supérieurs ; elle subsiste seulement dans l'Ogaden. Les parties émergées subissent des phénomènes d'érosion*.

V-4. Cénozoïque

Cette période est caractérisée par quelques transgressions mais surtout par les mouvements de l'orogenèse* alpine intenses en Afrique du Nord. En Afrique Orientale, ces mouvements produisent des soulèvements, des effondrements et des cassures par où s'épanchent des roches volcaniques.

La mer Rouge se forme, l'Éthiopie se soulève et est recouverte par l'épaisse série des trappes*.

Des mouvements tardifs provoquent l'effondrement du rift* et la montée du plateau que les rivières creusent au fur et à mesure de l'ascension (formation des canyons). Le volcanisme s'intensifie. (Série d'Aden).

Les glaciations Cénozoïque* se traduisent en Afrique par des variations climatiques, en particulier par l'augmentation de la pluviosité. En Éthiopie, de grands lacs s'installent pendant les périodes humides ; l'altération* des roches donne des latérites* pendant les périodes chaudes. Les mouvements tectoniques continuent.

Certaines failles sont encore actives de nos jours. Elles déterminent les séismes et les manifestations volcaniques (exemple : la grande faille E-W d'Addis Abeba à Ambo).

V-5. Schéma bilan de l'histoire géologique du Shoa


Histoire gÃ©ologique de la rÃ©gion dâ€™Addis Abeba.: (voir l'article : Ã©lÃ©ments de gÃ©ologie de la rÃ©gion d'Addis Abeba) TÃ©lÃ©charger le document.

VI - Quelques excursions géologiques

Lexique

Affleurement : partie d'un terrain visible à la surface de la Terre.

Affluent : cours d'eau qui se jette dans un autre.

Agate : voir Silice

Agréger : unir en un tout.

Alluvion : dépôt de sédiments abandonnés par un cours d'eau.

Altération (de roches) : modification des propriétés physico-chimiques des minéraux et donc des roches par les agents atmosphériques, par les eaux souterraines et les eaux thermales.

Bifurcation : division en deux branches.

Bivalve : mollusque à symétrie bilatérale, dont la coquille se compose de deux parties.

Brachiopode : groupe zoologique comprenant des individus enfermés dans une coquille bivalve à symétrie bilatérale.

Brèche : conglomérat d'éléments anguleux liés par un ciment naturel.

Butte : petite élévation de terre (ex : colline).

Calcaire : roche de faible dureté, effervescente à froid sous l'action d'un acide dilué.

Caldera : cratère géant de quelques kilomètres à quelques dizaines de kilomètres de diamètre, aux contours circulaires.

Cambrien : système le plus ancien de l'ère primaire.

Canyon : gorge très profonde creusée par un cours d'eau dans une chaîne de montagne.

Carbonifère : époque géologique de la fin de l'ère primaire.

Cascade : succession de chutes d'eau.

Cendre (volcanique) : fragment de roches effusives projetées par les volcans.

Cénozoïque :Ère géologique comprenant le Mésozoïque et le quaternaire.

Cinérite : roche formée par accumulation de cendres volcaniques.

Chaux : oxyde de calcium.

Compacte : qui est formé de parties serrées, dont les éléments constitutifs sont très cohérents.

Cône : accumulation de laves et/ou de blocs, scories et cendres.

Confluent : endroit où deux cours d'eau se joignent.

Conglomérat : roche sédimentaire détritique formée de galets ou de fragments anguleux d'autres roches.

Coulée : action de s'écouler ; son résultat.

Cratère : dépression circulaire limitée par un bord abrupt.

Crétacé : système du mésozoïque, le crétacé est la dernière période de l'ère secondaire, de -135 à - 65 millions d'années.

Déblayer : débarrasser un endroit de ce qui encombre.

Détritique : roche sédimentaire composée partiellement de débris.

Diorite : roche éruptive grenue formée en abondance de cristaux de feldspath.

Dôme : relief ou masse rocheuse dont la forme générale est hémisphérique.

Dyke : lame épaisse de quelques dizaines ou centaines de mètres de roches magmatiques recoupant les structures de l'encaissant.

Énergie Calorifique : énergie qui donne de la chaleur.

Éocène : division stratigraphique de l'ère tertiaire.

Ère : une des plus longues divisons géochronologiques.

Ère quaternaire : de -1.8 millions d'années à nos jours.

Ère secondaire : de -270 à -65 millions d'années.

Ère tertiaire : de -65 à-1.8 millions d'années.

Éroder : détruire par une action, dégrader.

Érosion : ensemble des phénomènes externes qui, à la surface du sol ou à faible profondeur, enlève tout ou une partie des terrains existants et modifie ainsi le relief.

Éruptive : qui comprend ou est associé à une éruption.

Excursion : court voyage ou promenade de plaisir ou d'étude.

Faciès : ensemble de caractères d'une roche, qui témoigne du milieu et des conditions dans lesquelles elle s'est constituée.

Filon : masses allongées de roches éruptives de substances minérales qui existent dans le sol au milieu de couches de natures différentes.

Fluvio-lacustres : se dit de sédiments continentaux dont l'origine est mixte, alluviale.

Forage : puit de petit diamètre creusé mécaniquement et destinée à l'exploitation d'une nappe d'eau souterraine, d'un gisement de pétrole…

Fumerolles : échappement régulier et continu de gaz issus d'un volcan.

Gastéropode : groupe zoologique composé d'individus possédant un pied servant à la reptation, et sécrétant, sauf exception, une coquille unique plus ou moins enroulée. (Ex : Escargot).

Geysérite : roche déposée autour de la bouche d'un geyser, souvent peu cohérente, composée surtout de silice et d'un peu d'alumine.

Gisement : disposition des couches de minéraux dans le sous-sol.

Gneiss : roche métamorphique constituée d'alternance de lits de micas et de lits de quartz et de feldspaths.

Grès : roche sédimentaire détritique formée essentiellement de grains de quartz réunis par un ciment siliceux ou calcaire.

Gréseuse : de la nature du grès ; contenant du grès.

Gypse : sulfate hydraté monoclinique à clivage parfait, à aspect vitreux translucide.

Hercynien : relatif au cycle orogénique du Primaire qui s'étend du Dévonien jusqu'au Permien.

Huître : mollusque bivalve comestible, fixé aux rochers marins par une valve de sa coquille.

Ignimbrite : roche formée par accumulation de débris de laves acides.

Imprégnation : pénétration d'une substance dans une autre.

Intercalation : action d'intercaler, insérer quelque chose dans un ensemble.

Jurassique : seconde période de l'ère secondaire.

Lacustre : relative au lac, qui vit auprès d'un lac.

Lagune : étendue d'eau de mer entre la terre ferme et un cordon littoral.

Lamellibranche : classe de mollusques aquatiques bivalves aux branchies en formes de lamelles.

Lapilli : petite pierre poreuse projetée par les volcans en éruption.

Latérite : sol des climats tropicaux riches en alumine et en oxyde de fer qui lui confère une couleur rouge brique.

Magnétite : minerai noir, oxyde magnétique naturel de fer.

Marne : mélange naturel d'argile et de calcaire.

Métamorphique : roche métamorphique, qui a été modifié dans sa structure par l'action de la chaleur et de la pression.

Mésozoïque : Ère géologique ayant duré de 245 à 65 million d'années. Elle comprend le Trias, le Jurassique et le Crétacé.

Miocène : troisième période de l'ère tertiaire.

Obsidienne : roche volcanique vitreuse de couleur sombre à noire.

Oligocène : série du Cénozoïque entre l'Éocène et le Miocène (de – 34 à -23,5 millions d'années)

Opale : pierre fine à reflet irisé (qui prend la couleur du prisme), variété de silice hydratée.

Orogenèse : tout processus conduisant à la formation de reliefs.

Paléozoïque : Ère géologique ayant duré de 570 à 230 million d'années.

Pénéplaine : surface caractérisée par des pentes faibles, des vallées évasées et des dépôts superficiels, stade final du cycle de l'érosion d'un relief en l'absence d'un rajeunissement de celui-ci.

Phonolite : roche volcanique pauvre en silice, contenant des feldspath souvent mise en place à l'état visqueux sous la forme d'un dôme.

Plateau : surface de terrain à peu près plane, délimitée par des vallées encaissées.

Pliocène : série du Cénozoïque succédant au Miocène (de -5.3 à -1.64 millions d'années).

Plissement : déformation des couches sédimentaires liées à une ou plusieurs orogenèses.

Polype : forme fixée des coraux.

Polypiers : squelette calcaire sécrété par les polypes solitaires ou coloniaux.

Précambrien : première période de l'histoire de la Terre dont on évalue la durée à 4 milliards d'années.

Protérozoïque : Portion la plus récente des temps précambriens (2 500 à 570 millions d'années).

Pyroclastiques : se dit d'une roche formée de projections volcaniques lors d'une éruption.

Quaternaire : système supérieur du Cénozoïque.

Quartz : silice cristallisée que l'on trouve dans de nombreuses roches (granites, grés).

Recrudescence : brusque réapparition.

Régression : retour à un état antérieur.

Rhyolithe : roche magmatique effusive, riche en verre de teinte claire, à microlithes et phénocristaux rares : feldspath, amphiboles, et biotite.

Saccharoïde : qui à l'apparence du sucre.

Scorie : fragment de lave vacuolaire de faible densité hérissé de pointes.

Scoriacés : de la nature de scorie.

Sédimentaires : se dit de roches formées à la surface de la Terre. Elles sont très variées car leur genèse dépend de nombreux facteurs. Elles constituent le plus souvent des dépôts stratifiés en lits superposés.

Sédimentation : ensemble de processus conduisant la formation et au dépôt de sédiments.

Silice : corps solide d'une grande dureté, blanc ou incolore, très abondant dans la nature.

Silicification : migration de la silice dans certaines roches métamorphiques.

Sillon : fossé.

Souder : joindre, réunir ou adhérer.

Soufflure : petite cavité contenant des gaz sous pression qui se forme pendant la solidification d'un métal ou de verre.

Sous-jacents : qui est situé au-dessous.

Stratification : disposition des matériaux par couche.

Stratigraphie : étude de la succession des dépôts sédimentaires à la surface de la Terre.

Subsidence : enfoncement progressif, pendant une assez longue période, du fond d'un bassin sédimentaire. C'est ce phénomène qui permet en particulier l'accumulation sur de fortes épaisseurs de sédiments qui se sont cependant formés sous une faible profondeur d'eau.

Télébenne : téléférique à un seul câble et à plusieurs petites cabines.

Trachyte : lave grise contenant de gros cristaux. Transgression : avancée lente de la mer due à une remontée d'un niveau marin lors d'une période interglaciaire, d'une érosion rapide du rivage ou d'un affaissement tectonique.

Trapp (ou Trappe) : empilement de coulées de lave régulier et horizontal, épaisses de 5 à 15 mètres (parfois de 100 mètres), sur des surfaces atteignant plusieurs milliers de kilomètres carrés, avec une épaisseur pouvant atteindre 2000 à 3000 mètres.

Travertin : équivalent de tufs calcaire, calcaire continental plus au moins vacuolaire grossièrement lité.

Tufs (volcaniques) : roches formées par accumulation de projections volcaniques en fragments de quelques millimètres, pouvant contenir des blocs ou des cendres, consolidés sous l'action de l'eau.

Vacuole : cavité d'ordre millimétrique ou centimétrique dans une roche, vide ou remplie de minéraux différents de ceux de la roche elle-même.

Vacuolaires : se dit de la structure des roches montrant de petites cavités. Viaduc : pont d'une longueur exceptionnelle.

Zéolithe : silicate naturel hydraté dont les gisements se rencontrent surtout dans les cavités des laves basiques.

Bibliographie

BEAUCHAMP J., LEMOIGNE Y. 1973. La géologie de la région d'Addis Abeba. Lycée Franco-Éthiopien Guebre-Mariam.

HIRSCH B., ROUSSEL B. et Al. 2009. Le Rift est-africain : Une singularité plurielle. IRD Édition. Publications scientifiques du Muséum.

KAZMIN V. et Al. 1972. Geological map of Ethiopia. échelle : 1:2 000 000. Geological survey of Ethiopia.

FOUCAULT A., RAOULT J.F. 1996. Dictionnaire de géologie. 4ème édition, 2ème tirage. Masson. Guides géologiques régionaux.

MATTAUER M. 1998. Ce que disent les pierres. Bibliothèque pour la science.

Les MPS dans leurs grandes lignes.

Erwan Le Fol — 2014-09-17T14:45:01Z

L'enseignement d'exploration « méthodes et pratiques scientifiques » permet aux élèves de découvrir différents domaines des mathématiques, des sciences physiques et chimiques, des sciences de la vie et de la Terre et des sciences de l'ingénieur. C'est aussi l'occasion de montrer l'apport et la synergie de ces disciplines pour trouver des réponses aux questions scientifiques que soulève une société moderne, d'en faire percevoir différents grands enjeux, et de donner les moyens de les aborder de façon objective.

Cet enseignement révèle le goût et les aptitudes des élèves pour les études scientifiques, leur donne la possibilité de découvrir des métiers et des formations dans le champ des sciences et les aide à construire leur projet de poursuite d'études en leur faisant mieux connaître la nature des enseignements scientifiques, les méthodes et les approches croisées mises en œuvre.

Il initie les élèves à la démarche scientifique dans le cadre d'un projet. Pour atteindre ces objectifs, une liste de six thèmes nationaux est proposée. Ces thèmes sont susceptibles d'être renouvelés périodiquement. Un thème libre peut y être ajouté par l'équipe de professeurs. Celle-ci choisit deux ou trois thèmes mobilisant différents champs disciplinaires, qui feront l'objet de l'enseignement et des activités des élèves. La liste des six thèmes est donnée ci-dessous et pour chacun d'eux sont présentés les objectifs et des exemples non limitatifs de sujets auxquels l'équipe de professeurs peut faire appel pour traiter le thème.

Cet enseignement d'exploration vise à développer les compétences suivantes :

savoir utiliser et compléter ses connaissances ;

s'informer, rechercher, extraire et organiser de l'information utile (écrite, orale, observable, numérique) ;

raisonner, argumenter, pratiquer une démarche scientifique, démontrer ;

communiquer à l'aide d'un langage et d'outils adaptés.

Dans le cadre d'une démarche de projet, on demande à l'élève un travail personnel ou d'équipe qui devra intégrer obligatoirement une production (expérience, exploitation de données, modélisation, etc.) et aboutir à une forme de communication scientifique (compte rendu de recherche, affiche, diaporama, production multimédia etc.). Ce travail conjuguera les apports des différents champs disciplinaires concernés.

Dans chaque thème l'équipe de professeurs identifie différents concepts et contenus scientifiques. Il est nécessaire de prévoir des moments de travail commun afin de poser de manière claire les connaissances à acquérir et les méthodes à mettre en œuvre. Ces moments communs aux disciplines concernées peuvent se situer par exemple lors de la présentation du thème, en cours de déroulement, au moment de la conclusion sous forme d'une synthèse.

L'évaluation peut prendre des formes variées afin de valoriser l'acquisition de compétences et de qualités telles que l'autonomie, l'initiative, l'engagement dans une démarche scientifique, le travail d'équipe, le raisonnement et la communication écrite et orale.

Selon les thèmes, l'évaluation peut prendre en compte, par exemple :

la mise en œuvre d'une démarche scientifique ;

les compétences expérimentales mobilisées lors de séances de travaux pratiques ;

des travaux de recherche personnelle ou en petits groupes dans et hors du temps scolaire donnant lieu, par exemple, à la constitution d'un dossier, à l'élaboration d'une expérience, à la réalisation d'un projet ;

la présentation écrite ou orale de résultats, d'un travail de recherche ou d'un projet ;

l'utilisation à bon escient des technologies usuelles de l'information et de la communication.

Erwan Le Fol — 2014-05-09T14:38:08Z

Un modÃ¨le sur l'origine de la tectonique

Erwan Le Fol — 2014-05-02T08:10:42Z

Yanick Ricard, gÃ©ophysicien, directeur de recherches CNRS au Laboratoire de gÃ©ologie de l'ENS de Lyon et son collÃ¨gue David Bercovici de l'UniversitÃ© de Yale ont montrÃ© comment la tectonique des plaques est apparue sur Terre et proposent le premier modÃ¨le qui explique comment la surface de la Terre s'est dÃ©coupÃ©e en plaques.

Voir en ligne :

« Tectonique des plaques : les origines enfin élucidées » l'article de futura sciences

« Les origines de la tectonique des plaques sur Terre » l'article de notre-planète.info

EspÃ¨ces en exil climatique

Erwan Le Fol — 2014-01-16T11:54:55Z

RÃ©chauffement : papillons, oiseaux et plantes s'exilent en altitude - Environnement et Ã©cologie / Effet de serre, Drame Ã©cologique

SVT monde

Mise en stand-by

La fiche de synthÃ¨se individuelle

Le gÃ©nome dâ€™un vieil Ã‰thiopien chamboule lâ€™histoire des migrations dâ€™Homo sapiens

Les foraminifÃ¨res : marqueurs du climat

Quelques exemples de tests de foraminifères actuels. D'après les photographies par microscope électroniques à balayage de Bé A. (1977).

Exemple d'utilisation des foraminifères : l'étude des cycles glaciaires-interglaciaires du Pléistocène (derniers 2 Ma).

Nouvelles dispositions pour les dissections

Ã‰lÃ©ments de gÃ©ologie de la rÃ©gion d'Addis Abeba

I - La situation du Shoa

II - Les roches anciennes

III - Les roches sédimentaires du Mésozoïque

III-1. Faciès des grès inférieurs

III-2. Faciès des argiles et du gypse

III-3. Faciès des calcaires

III-4. Faciès des grès supérieurs

IV - Les roches volcaniques Cénozoïque

V - Les grandes lignes de l'histoire géologique de l'Éthiopie

V-1. Protérozoïque

V-2. Paléozoïque

V-3. Mésozoïque

V-4. Cénozoïque

V-5. Schéma bilan de l'histoire géologique du Shoa

VI - Quelques excursions géologiques

Lexique

Bibliographie

Les MPS dans leurs grandes lignes.

Une nouvelle paire de base azotÃ©e dans la structure de l'ADN

Un modÃ¨le sur l'origine de la tectonique

EspÃ¨ces en exil climatique